¿Quién se comerá el medio pollo? Si las noticias dicen que me comí medio pollo, pero a mí el pollo me cuesta más caro de lo normal y no me lo puedo comer, es que alguien se come mi medio pollo. Todas las estadísticas son un arma de doble filo y ahora, en pleno debate de la Ley de Educación rebrotan las alabanzas a las bondades de la enseñanza concertada para las arcas públicas basándose en cálculos según los cuales el puesto escolar en la pública cuesta un 30% más que en la concertada. Sin más datos, quedan en el aire la pregunta implícita que tendríamos que hacernos todos los contribuyentes y su consecuente respuesta, todos somos tontos de remate consintiendo que siga habiendo enseñanza pública. Ante tan sólido argumento pensé que sólo me quedaba resignarme o dudar. Dudo y me pregunto por qué los nunca suficientemente bien ponderados benefactores desinteresados de las empresas que se dedican al negocio educativo no extienden sus redes y aprovechan el fructífero negocio que les espera, por ejemplo, en el medio rural. Yo mismo me contesto a este soliloquio, que siempre va conmigo, y recuerdo que los contribuyentes tienen que saber, como yo sé, que las cuentas que se nos presentan resultan de una simple división, faltaría más. Es decir en un lado de la balanza, en el del dividendo ponemos lo que cuesta el salario de sus profesores y los gastos de funcionamiento del centro, en el otro, en el del divisor, ponemos veinticinco chavales de buena familia solvente, le damos a la tecla y sale la cifra mágica. http://www.laopinioncoruna.com/secciones/noticia.jsp?pIdNoticia=40136&pIdSeccion=5&pNumEjemplar=1832&pFechaEjemplar=2005-10-25 00:00:00

928 delaciones lingüísticas Toquen madera, pero hace muchos años que no hay que autodelatarse en el cuartelillo para votar en contra del régimen. Sin embargo hay detalles que empiezan a sonar extraños, no me digan que no; según lo que se cuenta de Cataluña, las cosas parece que no están para echar cohetes. Que no, que no soy nadie para hablar mal del proyecto de reforma de la autonomía, pero hay detalles que ya empiezan a oler mal. Que no, que no quiero decir nada de si lo de la nación es así o no, que a lo mejor me valen las ocho o más propuestas que se hagan y tan panchos. Tampoco quiero hablar de la caja del dinero, que me fío, que sé que Solbes no se deja timar. A lo que me refiero es al derecho a usar las lenguas oficiales en esas tierras. Me cuentan, y lo compruebo, que quien quiera que la administración le atienda en castellano, porque es de Lugo, de Buenos Aires o de Salou, ha de solicitarlo expresamente, como un proscrito tocanarices cualquiera http://www.laopinioncoruna.com/secciones/noticia.jsp?pIdNoticia=39530&pIndiceNoticia=4&pIdSeccion=5

Suspenso no es igual a prestigio docente Vuelve estar de moda en los mentideros el problema del fracaso educativo, las cifras de las distintas estadísticas están sobradamente comentadas. Yendo más al detalle, el detonante que hace regresar los comentarios sobre el número de suspensos es la publicación de La constante macabra (editorial El rompecabezas) del francés André Antibi. Este profesor es un viejo conocido de sus colegas matemáticos, no hace mucho visitó Galicia invitado para exponer sus teorías. En ellas analiza y se preocupa de buscar las causas del gran número de malas notas en matemáticas, la asignatura hueso por excelencia de los estudiantes, aunque no descarta que en el resto de las materias también abunde el suspenso inmerecido. En resumen, describe el éxito de la tendencia por la cual muchos profesores equilibran inconscientemente, o no, los porcentajes de sus notas buenas, malas y regulares, incurriendo en injusticias patentes. Una de las causas la encuentra en la presión social, asegura que no está bien visto que un buen profesor ponga buenas notas a gran cantidad de alumnos, por lo tanto, en estos prejuicios piensa que está el caldo de cultivo para que aparezcan los exámenes más difíciles y las correcciones más estrictas y rigurosas. Investigando http://www.laopinioncoruna.com/secciones/noticia.jsp?pIdNoticia=38811&pIndiceNoticia=3&pIdSeccion=5

Albricias, Europa empieza a normalizarnos Estos días y por diferentes causas saltó a la opinión publicada el papel de las lenguas regionales en Europa. Si profundizan un poco en las informaciones ha de salirles a la luz y a la memoria la inefable iniciativa del ministro Moratinos ante el Comité de Representantes Permanentes ante la Unión Europea (Coreper), para entendernos, el Gobierno Europeo, el de la pasta y los fondos de cohesión, el que paga caminos, canales, puertos y demás frivolidades. En su alegato nuestro primer diplomático, obedeciendo siempre y ciegamente el mandato nacionalista, solicita el reconocimiento oficial del vasco, catalán y gallego en Europa a todos los efectos. Ante tan realista y justa petición, muy amablemente, el gobierno europeo le responde que estaría encantado de hacer lo que le pide, pero que hay un par de pequeños problemas: hay que modificar algo tan complejo como el Reglamento por el que se rige esta historia de Europa y que hacerle caso tambalea algo tan básico y fundamental como el propio Tratado de la Unión. http://www.laopinioncoruna.com/secciones/noticia.jsp?pIdNoticia=38161&pIndiceNoticia=4&pIdSeccion=5